（来源：河南教育信息化）
为进一步落实网络强国和教育强国的战略需求，开封大学将教育数字化置于学校高质量发展的战略支点，深刻把握教育数字化作为“教育领域的一场深刻变革”的核心要义，逐步实现“无线全覆盖”“强化教育数据安全与智能运维能力”的具体要求，将“新一代无线校园网”列为学校数字化发展的核心工程，全面启动教育新基建，加快学校网络提速扩容，构建“有线—无线—物联网—5G”“四网”融合的绿色泛在网络新生态，打造物理空间与信息空间的“数字孪生”校园，为课堂教学、科研创新和管理服务的数字化转型提供可复制的网络新范式。
在推进学校无线网络全覆盖前，开封大学的网络架构以传统有线三层以太网为主，无线网覆盖范围仅限于图书馆和行政楼区域，教学楼、宿舍区无线覆盖缺失导致移动学习受阻、智慧教学应用难以落地、高峰期服务拥塞等瓶颈问题。为彻底破解上述发展瓶颈，学校开展了深入的前期调研与专业论证，最终决定引入“全光无线网络方案”，以《高等学校数字校园建设规范》为技术标准，通过第三方合作模式推进建设。该方案于2025年初顺利落地，经过一学期的运营，已为开封大学带来了多维度的显著变革——不仅实现了网络基础设施的全面升级，更成功完成了向教育数字化赋能的跨越式发展，为学校的教学创新与管理提质注入了强劲动力。
一、从技术制约到基建支撑：新兴教学模式破局生长
随着智慧教育的纵深发展，智慧教室、专业实训室等新型教学空间对网络的依赖度与日俱增，尤其是移动端实时交互需求愈发凸显。此前，受限于无线覆盖的缺失，AR/VR沉浸式教学、跨终端实时互动等前沿教学手段难以真正落地，在一定程度上制约了教学模式的创新突破、阻碍了学生创新思维与实践能力的培养。
而全校无线网络的全面覆盖及带宽的动态扩容，为新兴教学模式的铺开提供了坚实的“数字底座”，为AR/VR教学、移动端沉浸式学习等新兴教学模式的全面落地提供了有力支撑。智慧教室的互动功能得到充分激活，教师能够更灵活地开展教学活动，学生的学习积极性和参与度显著提高，推动了“信息技术与教学深度融合”迈入更高质量的发展阶段。
二、从局部覆盖到全域智联：重塑校园服务数字新体验
在全校无线网络覆盖工程推进前，开封大学的无线覆盖仅局限于图书馆和行政楼区域。师生在教室、宿舍等日常学习和生活场景中，难以通过移动设备便捷接入校内资源，导致学习研讨、办公协作严重依赖固定终端与固定场所，极大制约了教学科研活动的灵活性与效率。在选课、评教等高峰期，经常出现网络拥塞现象，严重影响了师生的使用体验。
新一代无线校园网的全面铺开，彻底改写了这一局面：2.5G上行带宽与Wi-Fi 6性能的深度释放，轻松承载高密度并发接入需求，即便在选课高峰、大型校园活动等流量激增场景下，网络仍能保持高速稳定运行。更值得关注的是，智能漫游技术实现了跨区域移动时的业务“零中断”——师生从教室移步实训室、从宿舍走向操场的过程中，在线课堂、协作文档等应用始终流畅衔接，为智慧教学中的实时互动、移动办公中的无缝协作提供了“隐形却可靠”的支撑，让数字服务真正融入校园生活的每一个角落。
三、从传统模式到数字化新生态：智能运维驱动管理效能跃升
随着校园数字化转型的深度推进，无线设备规模呈爆发式增长态势，传统依赖人工巡检与故障排查的运维模式已显疲态——不仅效率低下、响应滞后，更难以应对大规模设备的配置管理、状态监控与故障处理需求，成为制约校园网络高效稳定运行的瓶颈。
在此背景下，全光无线网络方案凭借AP即插即用与云端可视化运维两大核心优势，构建起智能化网络管理新体系。通过集成化管理平台，实现设备状态实时监测、故障智能定位与策略一键部署，较传统模式运维效率提升100%，轻松承载AP的规模化管理需求；同时将故障处理时间缩短70%，在大幅降低IT管理成本的同时，推动网络管理向精细化、精准化升级。
值得关注的是，方案创新性融合光纤直达房间技术，以单根光电混合缆替代传统网线，不仅实现1100米远距离数据传输与集中供电一体化，更通过集中供电模式显著降低能耗，既契合绿色校园建设的时代导向，也彰显了学校在数字化进程中对环保理念的深度践行。
四、从被动防御到主动监控：网络安全架构升级赋新能
受限于局部无线覆盖的状态，大量非规范接入行为游离于统一管理体系之外，使上网行为管控陷入被动困境。部分师生通过非官方渠道私自接入网络，直接规避学校上网行为管理系统的监管，不仅让不良信息传播、违规访问等风险行为难以被及时发现和处置，更使这些非规范接入设备成为网络攻击的潜在“突破口”，为校园网络安全埋下多重隐患，显著增加了安全管理的难度与风险系数。
针对这一痛点，通过部署统一认证体系，构建有线无线一体化管理框架，可从源头杜绝非规范接入带来的安全漏洞，实现网络访问行为的全流程监管与合规管控，筑牢校园网络安全防线。
五、结语
面向未来，开封大学将继续锚定“教育数字化转型”为战略坐标，持续夯实“云—网—数—智”深度融合的信息化基座，深化信息技术与教育教学的融合创新，构建数据驱动、算法赋能、场景重塑的教学生态，不断提升教育教学数智化水平，以智慧教育赋能教育高质量发展，驱动人才培养从经验范式向数据范式跃迁，以数字之力为新时代高素质技术技能人才供给注入持续动能。（作者：李俊州、高春艳；来源：开封大学信息化管理中心）
